全员聆听教诊改讲座，促进学校“教诊改”工作推进

12月27日下午，全国职业院校教诊改专委会周俊主任来我校为全体教职工作了《中职诊改：特质认知与行动策略》的精彩讲座。

周主任认为，职业院校建构“人人出彩”条件是提高教育教学质量，而如何提高教育教学质量，除了内涵建设、精细化管理外，诊断与改进是建构内生增长的机制，是提高教育教学质量的重点工作。接着，周主任从中职诊改的制度设计、中职诊改的特质认知、中职诊改的学校行动、中职诊改的教师行动四个方面展开阐述，揭示了教学工作诊断与改进的内涵，即学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程；介绍了“诊改制度”的主要内容 ，“诊断与改进”的工作任务及工作程序；带领大家了解了中职诊改的特质，指出中职学校应该建构与教诊改相吻合的工作思维、 明确与教诊改相一致的工作要点、做好全员发动工作

、构建诊改运行机制、搭建数据管理系统、以“实施”为重心编制方案；要求教师不仅要关心、支持和参与学校教学诊改工作，更要自我诊断、自主诊断、自我改进，并指出了教师专业化成长的要求：有自己的教学信条、有自己的教学主张、有自己的教学模式、有自己的教学风格、有突出的教学业绩。

最后，周主任用三句话与教师们共勉：教育是事业，事业的价值在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的价值在于创新。

此次讲座，使我校教职工进一步明确了教诊改是什么，为什么要诊改以及怎样诊改，有效促进了我校教诊改工作的有效落实，促进我校教育教学质量的提升。